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LL スピーチコンテスト校内大会のご報告

#39^th LL Speech Contest Interclass: Review

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結果発表：Winners

 

 

 

Ⅰ部：該当者なし. <参加者に、「出場証明書」授与>

 I7m afraid, there wasn’t any *pertinent participants; <Certificates of Attendance were given.>

*pertinent [pˈɚːtənənt]：(a) 関係する、しっくりした

 

 

Ⅱ部：

 

最優秀賞：朝妻 縁       A3_class (附属中2年)

Highest Excellence: to Yukari Asatsuma from A3 (Attached to JUEN Junior High School, 2^nd Grader)

優秀賞：  閏間翔太     A2_class (新井中3年)

Excellence: to Shota Uruma from A2 (Arai Junior High School, 3^rd grader)

優秀賞：  島田悠伊     PC_class (附属中1年)

Excellence: to Yui Shimada from PC (Attached to JUEN Junior High School, 1^st Grader)

優秀賞：  吉田柊翔     PD_class (新井中央小6年)     

Excellence: to Shuto Yoshida from PD (Arai Chuo Elementary School, 6^th grader

 

 

 

聴衆の前での発表って、緊張しますね。途中で閊(つか)えそうになっても、「あっ！」と無駄な音を出す生徒はほとんどなく、自然な音で上手に続けてゆけたこと、立派でした. －危機管理能力もスピーチの内！

It’s natural that we become very nervous in front of an audience, don’t we? Finely, most some didn’t quit his/her speech even when they become at a loss because of forgetting next phrase, nobody *uttered unexpected e.g. “Oh, my!”－ The crisis management ability is also needed in our speech, I think.

*utter [ˈʌṭɚ]：(vt) 発する、述べる

 

 

 

閏間翔太君の200字近い長文の「時蕎麦(ときそば)」は、聞いていて、落語のように情景が浮かんできました。よくぞ、練習を続けてくれました。低学年クラスの発表者からは、期せずの大きな拍手が沸き上がりました.

Shota’s long (around 200 letters) recitation of “Toki-soba: What tIme?” was filled with very clear and rich feelings so much like a rakugo that the lower leveled class audience clapped their big hands after his speech.

 

 

 

採点直後に、銘々に詳しい感想を述べさせていただきました。Ⅰ、Ⅱ部の保護者様、納得なさっておられたでしょうか？進行等なんでもご意見ご希望がございましたら、お知らせくださいませ。

After writing their scores and announcement, I told my *detailed comments to everyone. Both parents of Part-1 and 2, were you satisfied with this event well? If you had something, I hope you’ll tell it to me.

*detailed [díːteɪld]：(a) 詳細な

 

 

 

たまたま、4日は、上越タイムスに私の寄稿文「英語教育の本末転倒」が掲載されました。おかげで、説得力ある「挨拶」になりました。貴社に感謝申し上げます。(近々、和英でこのBlogにUP予定です.)

By chance, my contributed article, “Putting the Cart Before the Horse in Teaching English” was printed on that day’s Joetsu Times newspaper. Thanks to it, I could say my idea of LL English School to the audience. I have to thank the staff of the company. (Sooner or later, I’m going to write the translation added to Japanese here.)

 

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